Docenten wel mediawijs maar niet mediavaardig

Soms heb je dat, toevallig  in één week verschillende activiteiten rondom één thema. Deze week stond in het teken van mediawijsheid.
Maandag begon het met de expertsessie Mediawijsheid die Kennisnet, Mediawijzer.net en OCW samen organiseerden. Met de aanwezige (ruim 30) experts werd eerst het competentiemodel doorgespit, onderzoeksresultaten verkend en praktijkvoorbeelden bekeken. Daarna gingen we aan de slag om een vertaling te maken naar scenario's om mediawijsheid te verankeren in het mbo-curriculum.

Wat me bij het onderzoek dat Dialogic die middag presenteerde opviel was dat docenten vanuit hun kritische en voorzichtige houding al behoorlijk mediawijs zijn. Dit in tegenstelling tot studenten. En waar het gaat om mediavaardigheid zijn de rollen juist omgedraaid.

Toen later in de week een oud-collega mij vroeg om een voorwoord te schrijven voor haar eindverslag van de opleiding tot mediacoach, had ik meteen een idee:

------------------------------------------------------------------------------------

Mediavaardig én mediawijs

Communiceren via Facebook en Twitter, de krant lezen op je tablet of een filmpje bekijken op Youtube. Het zijn slechts een paar voorbeelden van de manier waarop we nieuwe media dagelijks gebruiken. Ze bieden enorm veel kansen, maar gevaren zijn er ook.

De meeste mbo-instellingen richten zich helaas nog met name op de gevaren. Ze realiseren zich dat er iets moet gebeuren. Het gebruik van nieuwe media door studenten valt namelijk niet meer tegen te houden. In een poging om problemen te voorkomen ontwikkelen veel mbo-instellingen een protocol waarin ze met elkaar afspraken maken over online communicatie. Een goed idee om daar gezamenlijk over na te denken en misschien wel tot de conclusie te komen dat de waarden en normen die gelden voor offline en online communicatie weinig verschillen.

Waar nu aan gewerkt moet worden is het professionaliseren van docenten. Door hun vaak wat voorzichtige en kritische houding ten aanzien van nieuwe media weten docenten goed wat privacy inhoudt en kunnen ze informatie op waarde schatten. Mediawijs zijn ze dus wel. Maar voordat zij hun studenten iets kunnen leren over mediawijsheid moeten docenten ook mediavaardig zijn. Wat is Twitter en hoe werkt het? Op welke manier bouw je een goed professioneel netwerk op LinkedIn? Hoe gebruik je een zoekmachine op internet?

Voor studenten is dit allemaal niet zo’n probleem. Zij zijn opgegroeid met de nieuwe media en maken het zichzelf eigen. Mediavaardig zijn ze dus wel. Maar privacy is voor hen niet iets om wakker van te liggen. En daardoor gaat het nog wel eens fout. Een verkeerde tweet over een stagebedrijf heeft al een paar mbo-studenten hun stageplek gekost.

Docenten en studenten moeten dus samen aan de slag om mediavaardig én mediawijs te worden. Ondersteuning van een goede mediacoach is daarbij meer dan welkom!

-------------------------------------------------------------------

En nu hopen dat ze haar opleiding met succes afrondt en als mediacoach het mbo een handje gaat helpen op dit gebied.